隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的持續(xù)升級(jí)，市場(chǎng)對(duì)高技能、應(yīng)用型人才的需求日益旺盛。在這一背景下，營(yíng)利性民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，成為職業(yè)教育體系中的重要補(bǔ)充力量，為促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)區(qū)域發(fā)展、譜寫新時(shí)代的“山海情”貢獻(xiàn)著獨(dú)特價(jià)值。

營(yíng)利性民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是指由國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或個(gè)人，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)舉辦，以職業(yè)技能培訓(xùn)為主，并依法取得合理回報(bào)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。與公立職業(yè)院校相比，它們往往機(jī)制更靈活，市場(chǎng)嗅覺更敏銳，能夠快速響應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)和崗位的技能需求，開設(shè)諸如數(shù)字營(yíng)銷、人工智能應(yīng)用、智能制造、健康照護(hù)、新媒體運(yùn)營(yíng)等緊貼市場(chǎng)前沿的課程。

其“攜手繪新景”的價(jià)值，首先體現(xiàn)在與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的深度融合上。許多機(jī)構(gòu)主動(dòng)與地方龍頭企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)“攜手”，開展訂單式、定向式培訓(xùn)，為企業(yè)量身打造急需的技術(shù)工人，有效緩解了“用工荒”與“就業(yè)難”并存的結(jié)構(gòu)性矛盾。例如，在東部沿海地區(qū)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)高端制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)開設(shè)精密加工、跨境電商運(yùn)營(yíng)等課程；在西部及欠發(fā)達(dá)地區(qū)，則聚焦于本地特色產(chǎn)業(yè)，如鄉(xiāng)村旅游服務(wù)、特色農(nóng)產(chǎn)品電商、傳統(tǒng)手工藝現(xiàn)代化等培訓(xùn)，助力區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，繪就了一幅東西協(xié)作、山海聯(lián)動(dòng)的技能賦能新圖景。

譜寫“山海情”，更深層次的意義在于促進(jìn)教育公平與人的全面發(fā)展。這些機(jī)構(gòu)下沉至縣域乃至鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力、下崗失業(yè)人員、退役軍人等重點(diǎn)群體提供了便捷、實(shí)用的技能提升通道，幫助他們掌握一技之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)，從而增加收入、改善生活。這是一份賦予個(gè)體能力、阻斷貧困代際傳遞的“深情”。它們打破了地域和資源的限制，讓來自“山”與“海”不同地域的勞動(dòng)者，都能通過技能學(xué)習(xí)擁抱更廣闊的機(jī)遇。

作為營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，其健康發(fā)展離不開規(guī)范有序的市場(chǎng)環(huán)境。監(jiān)管部門需加強(qiáng)在辦學(xué)資質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量、收費(fèi)透明、廣告宣傳等方面的引導(dǎo)與監(jiān)督，堅(jiān)決打擊“亂收費(fèi)”、“虛假承諾”、“培訓(xùn)貸”等亂象，保護(hù)學(xué)員合法權(quán)益。機(jī)構(gòu)自身更應(yīng)平衡好“營(yíng)利性”與“教育性”的關(guān)系，將社會(huì)效益放在重要位置，靠扎實(shí)的教學(xué)成果、良好的就業(yè)口碑贏得市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

央廣網(wǎng)作為主流媒體，持續(xù)關(guān)注這一領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，既報(bào)道優(yōu)秀機(jī)構(gòu)的成功經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新模式，也為政策傳導(dǎo)、輿論監(jiān)督、經(jīng)驗(yàn)交流提供了重要平臺(tái)，助力營(yíng)造全社會(huì)重視技能、尊重工匠的良好氛圍。

在職業(yè)教育前途廣闊、大有可為的新時(shí)代，營(yíng)利性民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更應(yīng)主動(dòng)融入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。通過深化產(chǎn)教融合、校企合作，運(yùn)用數(shù)字化手段創(chuàng)新教學(xué)模式，并積極承擔(dān)更多社會(huì)培訓(xùn)責(zé)任，它們必將在提升人力資源素質(zhì)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、促進(jìn)共同富裕的宏偉畫卷中，留下濃墨重彩的一筆，持續(xù)譜寫助力個(gè)體成長(zhǎng)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)人“山海情”。